打败你的不是分数,是对手太强大(转载)

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在这个收获offer或拒信或waitlist的季节,可是说是几家欢喜几家愁,在美国大学申请的路上,多少准留学生前赴后继,这一批申请季结束了,下一批已经在备考的路上走了大半年了。大家免不了要看新一年的学校排名,以及新一届学生的录取情况,通过这些信息衡量自己这一路还需要付出多少汗水,分析学长学姐的经历,估计最后自己可能站在哪所校园里那我们就来看一下今年的USNEWS美国综合大学排名TOP10吧。

排名 学校 录取率 录取要求
1 普林斯顿大学 7% GPA:3.7 TOEFL:105
2 哈佛大学 6%    GPA:3.7 TOEFL:100
3 芝加哥大学 9% GPA:3.5 TOEFL:100
3 耶鲁大学 6% GPA:3.5 TOEFL:100
5 哥伦比亚大学 7% GPA:3.5 TOEFL:100
5 斯坦福大学 5% GPA:3.5 TOEFL:105
7 麻省理工学院 6% GPA:3.5 TOEFL:90
8 杜克大学 11% GPA:3.5 TOEFL:100
9 宾夕法尼亚大学 10% GPA:3.7 TOEFL:100
10 约翰霍普金斯大学 15% GPA:3.7 TOEFL:100

其实不用看录取率,光听这些大牛学校的名字,我们就可以知道有多难申请,首先申请的硬性条件,即分数,必须满足以上基本的录取要求,因此能够入读的一定是学霸中的学霸。但是很多申请名校的学生达到了分数要求,收到了依然是拒信,那么打败他们的不是成绩,是什麽?

美国的顶尖高等学府从来不缺高分学生,从来不用担心学生的学习能力,因此优异的成绩只能算是“敲门砖”,这些学校担心的是“高分低能”的学生,“书呆子”不是他们想要的学生,这也是为什么有一票高分学生没能进入名校的原因。他们的对手太强大,不只是学霸,还能力强,“非富即贵”。

能力强体现在申请的软性条件中,课外活动的质量是吸引招生官的重要因素。支教?做义工?这些已经是申请者们的必备课外活动了,十有八九都做过支教、在海外做义工,关键在于你的活动质量如何,或者你是否能有一些别出心裁的课外活动让名校招生官眼前一亮。

除了课外活动,文书也是招生官洞察学生的一个窗口,他们喜欢有特色、有个性的学生,因此除了学习能力,想要申请名校还必须有个人魅力。也许你已经读过了横扫8所常春藤名校offer的华裔女生的文书,并且还好好分析、学习了一下,但你是否读过一篇只有三个单词的文书?今年斯坦福大学的文书题目为“What matters to you, and why?”,一位黑人小哥写了100遍”Blake Lives Matter”,在你眼里这种凑字数的写法简直是自杀,但是偏偏人家被录取了,就是他的自信、个性让他成为了那5%录取比例中的一员。

当然名校的竞争对手还有不错的家庭背景,最基础的是父母都是名校校友,在这就是政界大腕或是商界大佬,试想一下达康书记或是马爸爸的小孩是你的竞争对手会怎样?美国前总统小布什的智商一直是大家的槽点,但是人家一样是名校毕业,能够进入名校难免有老布什的原因在。

如果你达到了录取分数线却却没有被录取,那么说明你的对手可能就是以上“非富即贵”、能力强又有个性的对手,真的只是对手太强大,而不是你不够优秀。如果你对美国大学申请还有疑问,想要了解更多美国留学的信息,请及时咨询美国留学中介机构的老师~

新SAT改革一周年,美国大学申请有哪些变化(转载)

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2016年3月SAT改革了,许多题型都进行了大改,尤其是语法和写作部分的题型。去年也因为改革,有些家长和同学就转向了ACT。SAT和ACT都是美国大学申请的必要成绩之一,而同学们可以在这两个美国高考中选择一个参加即可。当然,也有同学不知道自己适合哪个考试,因此两个考试都参加过,或者因为其中一个考试不理想而转向另一个考试。在SAT改革一周年之际,让我们来看看大家在美国大学申请时对新SAT的反馈吧~

87.5%的考生认为新SAT更简单、更直接、更加适用于考察他们在学校学到了什么。具体的原因在于:新SAT在数学方面侧重于最重要的内容;阅读的词汇题倾向于考察上下文的语境意,而不是纯考词汇量;相比ACT,新SAT没有科学部分,科学的相关概念以阅读的形式出现在考试中;SAT的考生在每个题目上所用的时间可以比ACT多43%;老SAT答错题目扣分,而新SAT没有扣分,因此学生猜答案也就没有风险;整个新SAT都更加侧重于例证的考察;新SAT从原先满分2400改成了1600,老SAT的写作出现在考试的第一部分,而现在出现在最后,并且可以选考。

SAT的举办方College Board对94,362名考试做了个调查,大部分学生都给新SAT给出了好评:

1、59%的考过老SAT的考生认为新版SAT更加简单;

2、70%的考生说考试内容都在学校里学过;

3、80%的考生对考SAT感到很自信;

4、70%的考生考前做过练习,其中30%在考试周才复习,9%的考生提前半年准备。

除了考生,家长和老师也很支持新SAT,最近的一项调查显示支持新SAT的家长比支持老SAT的家长多出六倍,近60%的老师支持SAT做出的改革,超过75%的课程指导老师表示他们会鼓励学生参加新SAT考试。SAT除了变简单外,还拥有非常科学的练习系统,College Board和Khan Academy(可汗学院)合作不断更新免费的、个人化的SAT练习。考生只需上网搜索可汗学院,注册后就可以使用官方练习,不仅有成套的模考练习,还有各个考点的练习。截止到2016年6月,就有超过三百万用户注册练习。70%的学生认为这些考试资料非常有用,几乎所有培训机构的模考或是真题练习都是来源于可汗学校的练习题。

综合上述学生、老师和家长的反馈,以及配套的官方练习,SAT改革可谓是成功的,之前还在观望的同学们可以毫不犹疑的选择新SAT。如果你还在纠结到底是选择ACT还是SAT,那么这两个考试最突出的区别在于,ACT题量更大、SAT的题目更需要批判性思维,大家可以根据自己的特长进行选择,如果不清楚自己的特长,也可以拿两套卷子自测一下。如果大家对美国大学申请还存在别的疑问,欢迎咨询美国留学中介机构~

秋季是美国大学转学的最佳时机(转载)

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转学咨询顾问Yesenia Caloca建议,计划今年秋天转学的学生现在就应该开始准备了。她在一次采访中说道:“如果学生要在秋季进行美国大学转学,现在就是开始的好时机。”转学手续的第一步始于进入社区大学。一旦进入社区大学,学生就会与转学咨询顾问合作,获得一份副学士学位的学习计划,并可以开始使用TRAC(The Transfer and Career Center,转学与学业中心)提供的服务。如果学生不能决定未来要转入哪一所大学,TARC能够帮助学生细化选择范围,选择合适的学校。

Yesenia说,学生首先要选择,自己是想继续留在圣安东尼奥,或者留在德克萨斯州,还是申请州外的学校。选定学校之后,学生要做的第二步就是使用TRAC的服务开始转学的过程。学校会提供转学指南,告诉学生哪些课程能够满足要转入的大学的课程要求,转换学分。一所社区大学的大一新生Kameron Jones说:“如果你现在在这所学校学习,那么学校会给你制定学习计划,选择(可以转换学分的)课程。因此,理论上来说,我已经是德克萨斯大学圣安东尼奥分校的学生了,只是还没有到那里学习而已。”

美国大学转学

Yesenia同时强调,遵照学校提供的转学指南来完成转学步骤是非常重要的,对于正在学习数学或科学相关专业学科的学生来说尤其重要。她说:“如果要学习数学或科学专业,学习的课程会有特定的顺序,因此一定要注意。”

她也提到,TRAC提供德克萨斯州各个大学的转学指南,学生可以随时去选择自己想要转入的学校的转学指南和与此匹配的副学士学位计划。“有了这两份文件,我们就可以帮助学生规划出转学手续。”在完成这些步骤之后,TRAC就会安排与四年制大学的代表咨询顾问面谈的活动。这些活动举办的时间和地点可以在TRAC的官网上找到。

在完成这一步之后,TRAC就会建议学生与转学咨询顾问每个学期面谈一次,保证学生在正确的道路上前进,避免走入歧途。其中学生可能遇到三次重复规定的限制,要求学生在第三次选读同一课程时支付额外的学费。还有一个可能遇到的问题是,学生可能会遇到六次退课限制,规定学生在德克萨斯州的公立学校学习的四年期间,最多只能退课六次。Yesenia说,每个学期与咨询顾问面谈保证学生知道自己需要满足的要求,比如平均绩点要求。她也强调,学生一定要关注转学申请的截止日期,因此学生也要提前一个学期,甚至更早,开始为申请季做准备。

申请流程总结起来可以分为三步:

1、填写申请表;

2、支付申请费用(各个院校需要支付的金额可能不同);

3、提交学校开具的官方成绩单。根据不同学校的要求,可能会有额外的步骤,但TRAC会帮助学生完成所有步骤。

其中非常重要的一点就是,学生要定期查看自己的状态,比如成绩是否达标,退课次数和重修次数是不是在规定的范围之内,所修课程是否能够在日后转学的过程中完成学分转换,等等。因此,每个学期与转学咨询顾问面谈确实能够帮助学生按照既定的时间表来完成规划,顺利转学。

现在许多社区大学都为学生提供与转学相关的服务,支持并鼓励学生在完成社区大学两年制副学士学位的学习之后转入四年制大学继续学习,获得本科学位。有些学校像这所学校一样提供相关的服务,也有许多社区大学与当地或本州的四年制大学有转学合作协议。这些四年制大学在录取转学生时会优先选择来自有合作协议的社区大学的学生,甚至录取几率高于本州和其他州的四年制大学的学生。

因此,先进入社区大学,然后再转入四年制大学并不是非常困难的事情。只要找到合适的方法,并且积极寻求帮助,转学可以很轻松。如果有更多疑问,欢迎咨询相关美国留学中介机构~

被美国名校defer或waitlist怎么办?(转载)

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许多美国大学申请的常规录取都在三月陆续放榜了,相比国内高考党们紧张地备考,留学党们则是在焦虑的刷邮箱。申请美国大学的同学们收到的邮件通常有4种:Admitted录取、Deferred延期、Waitlist等待名单、Rejected拒绝,其中录取和拒绝很好理解,遇到Defer和Waitlist该怎么办呢?

Defer通常是提前录取(ED)的结果,拿到Defer邮件说明美国大学没有充分拒绝申请者的理由,申请者达到了学校的录取标准,只是在竞争者中不够突出;Waitlist和Defer差不多,更多见于常规申请(RD)的结果中。收到这两种结果,就相当于成了“备胎”,美国大学觉得你还不错,但是还想再看看有没有更好的学生。如果这所学校并不是你的理想院校而你手上又有其他学校的offer,那么你可以直接放弃;如果这所学校是你的dream school,那么你就处于比较被动的位置,但是除了等待,我们还可以主动出击!从备胎转正!

美国大学申请

首先,你可以在学校的College Board上搜索一下该学校Waitlist和Defer的数据,或者可以发邮件直接询问学校以往Waitlist录取率是多少。有些学校还会给Waitlist上的学生排名次,你可以询问自己的排名是多少,以此来衡量自己的录取几率。除此之外,还可以向学校询问自己的材料是否有问题,材料是否有缺少,如果是,请及时补交材料。有了这些信息,我们就可以对症下药了。

其次,我们要进行自我评估。没有收到明确的拒信说明自己的材料还没有突出自己的特点,反思自己到底是在硬性标准还是在软实力上有所欠缺,及时补递材料为自己加分。如果标化考试成绩比较弱,就去刷分。目前托福刷分机会较多,而SAT考试次数变化后就不容易刷分了;如果是文书还不够,就把自己近期的社会活动成果递交给学校;如果你恰巧有学长或学姐就在该校学习,你可以厚着脸皮请他们帮你写peer review,起到推荐信的作用。总之,根据自己的不足,及时弥补。

除了补充常规申请时递交的材料,还可以给学校写“情书”。需要注意的是,这封情书的内容要和之前写的个人陈述有所区分,不需要再强调自己的优点、为什么要进这所学校等,而是发掘一些别的内容。比如,你的性格和学校的风格、你喜欢的专业和学校的设施之间有什么联系,你为什么比别人适合这所学校,你能为学校做出什么贡献等,让你从同样处于等待名单里的学生中脱颖而出。

最后,你可以向学校申请面试机会,只不过通常只有文理学院能安排面试,而大U,即录取学生非常多的综合性大学,就没有这个时间和精力去安排面试了。

被美国名校Defer或Waitlist都不要慌张,通过补充材料、多和招生官联系就有机会拿到正式录取。需要注意的是,Defer和Waitlist都是不保证录取的,其他学校的定金还得交–为自己“占个座”,留条后路。如果大家对美国大学申请还有疑问,想要扭转Defer和Waitlist,欢迎咨询相关美国留学中介机构~

美国大学作弊永远不会进步(转载)

转载自:美国大学作弊永远不会进步

如果你的学校是quarter制,即有三个学期,那么你可能发现春假结束后的spring quater少了一些同学,这有可能是他们考试作弊被抓,于是被学校给予停学一学期的处罚。对于作弊的学生,停学一学期已经是比较仁慈的处罚了,情节严重者会直接被美国大学开除。作弊不止让你的教授和其他帮助你的学校老师失望,也会让其他学生沮丧。今天就来喝一碗关于作弊的鸡汤吧!

美国大学开除

考试作弊的不只是所谓的差生,其实好学生一样会作弊,美国名校也存在作弊的案例。不知道你是否听说过2012年哈佛大学的作弊案例?哈佛大学不用介绍,众人皆知的世界数一数二的高等学府,那年就有60名学生因为期末考试的答案相似被认为作弊,全部被停学处理。很多人知道了这个案例后就想,如果这么知名的大学都有学生作弊的话,那么其他学校的学生作弊就能被接受了。

大家可以扪心自问一下,自己在以往的学生生涯中是否作弊过,抄作业?考试打小抄?偷看同桌的卷子?平时英语课默写单词的时候,是不是悄悄问过同桌单词怎么拼?有没有发现这些大大小小的作弊离我们很近,即使是班级里名列前茅的同学也很熟悉这些行为吧。根据学术诚信国际中心的一次调查,68%的本科学生和43%的研究生承认在作业和考试中有过学术不诚实的行为。为什么学术不诚实这么普遍,尤其是在高等教育中?

我们能理解学生在高中为什么要作弊,很多学生一开始也不想要这么做。但是高中就是一个必须去上学的地方,很多城市逐渐把高中阶段也列入到义务教育的范畴中,而且高中很多所学的东西我们都不感兴趣,比如说小编就不喜欢化学,因此好几次化学方程式都是抄同桌的…但是大学阶段并不是强制的,光是进入大学就需要很多努力,更不要说顺利毕业了。既然是我们费了一番功夫考上的大学,那不要辜负自己,不该作弊。此外,我们学习的东西应该就是我们感兴趣的,何必要骗自己呢?

也许你要反驳说你对自己正在上的课不感兴趣,只是因为学校要求必须完成的科目而已。这就意味着尽管我们之后不靠演戏生活,却要选修戏剧课,或是我们对加减乘除非常头疼,却还是要上统计课。当我们报名上大学,就是报名体味成年人真正的生活:你不会喜欢所有你正在做的事,但你还是不得不做。

对于那些在大学作弊的同学,你不仅让教授失望,也让别的同学失望。如果你知道第二天你边上的同学对考试毫无准备,只准备抄你的答案,你还会在考试前好好复习吗?我们还要明白的是,作弊在生活中行不通,没有人会为你承担你的那份重量,很多人都不接受被占便宜或是被利用。

在大学中,作弊可能的结果就是停学或是开除,但是在工作中会导致更严重的后果,因此作弊对所有人都没有好处。另外,养成坏习惯或是让自己变得不可靠,会让自己无法胜任之后的工作。很多时候,都是老师在提醒学生不要作弊,但是现在是时候我们自己提醒自己。今天喝了这碗鸡汤,打了鸡血继续努力!更多关于美国大学开除或是考试作弊被抓的问题尽管来咨询相关美国留学中介机构吧!

高投资高回报!美国大学研究生读商科不后悔!(转载)

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聪明的投资者会在投资前了解成本,并根据现有数据分析投资回报。同样,想要赴美留学的商科学生也应该认真考虑美国大学申请研究生,是否应投资时间和金钱去取得MBA学位,能够得到的回报又有哪些。

要明白,读研的投资不仅有学费,还有机会成本,比如用这些原本读研的时间去参加工作而获得的工资。另外还会有非财政支出:那些可以用来和家人朋友相处,或者经营自己事业的时间和精力。

正如攻读商学院所耗成本的多样性,其回报也并非是单一的。为了提高收入,同学们必须考虑高学历对职业技能、个人发展、职业发展和工作满意度有何影响。为了帮助大家更全面的了解攻读MBA或其他商科硕士所得到的回报,近日,美国GMAC(研究生入学委员会)对超过14, 000名商学院校友的薪酬、就业、技能发展、专业满意度和他们对学位价值的评估做了调查。下面小编就带领大家看看调查结果是什么吧。

财务回报

影响投资回收期的两大重要因素有机会成本和项目所需时间。例如,由于错过了两年就业机会,那些参加两年全日制MBA课程的校友所耗的投资成本通常是最大的。而那些参加了短期研究生项目(通常为一年),耗费较低机会成本的研究生往往会更快的收回自己的投资。尽管具体的情况还会因所参加项目的不同而有所变化,总体来说,商学院研究生校友的基本工资和及时投资回收期相对本科生都有显著的提升。

数据显示, 81%的校友认为研究生教育提高了他们的收入,75%的校友认同商科教育在财政上是有回报的。调查得知,商学院校友在毕业后20年累积的基本工资中位数为250万美元。对于一个能持续获得5%年薪增长而没有商学院研究生学历的雇员来说,他们的基本工资会少50万美元;同样,一个能持续获得3%的年薪增长而没有商学院研究生学历的的雇员的基本工资会少100万美元。

非金融收益

获得商学院研究生学位还会带来个人和专业福利。调查发现,93%的校友认为他们的研究生管理教育属于个人回报,而89%的同学认为是专业的回报。

类似商学院的财务回报,校友如何评估他们的个人和专业回报也会因所参与的项目类型不同而有所差别。具体来说,80%的校友认为商学院帮助他们为走向领导岗位做好了准备,73%的校友认为自己得到了更快的职业发展机会,还有70%的校友通过商学院建立了属于自己的职业社交圈。从职业技能的角度来看,88%的校友认为商学院教会了他们定性分析,84%的校友在商学院学会了定量分析,更有76%的校友在商学院掌握了职业所需的各种软技能;约68%的校友都很满意他们目前的工作和雇主。

调查还发现,93%的商科研究生都不后悔他们当年的决定,也愿意推荐别人读研。还在国内的你对美国商学院的投资回报充满兴趣吗?由于九成的MBA项目都可以使用GMAT(商学院入学考试)成绩申请,本科生可以通过参加GMAT考试开始您的美国读研之旅,这样就可以在美国大学申请招生过程中脱颖而出。如果还有更多疑问,请及时咨询相关美国留学中介机构的申请老师~

如何不浪费学分、时间及金钱进行美国大学转学?(转载)

转载自:如何不浪费学分、时间及金钱进行美国大学转学?

许多德克萨斯州的学生都会选择先进入当地的社区大学,作为他们高等教育历程的第一站,之后再通过美国大学转学转入四年制大学完成本科学位。这是一个很好的计划。但当所获学分不能转换时,最终只能是白白浪费时间和金钱。这样的情况发生时,学生们会非常沮丧,甚至有很多学生因此放弃继续求学。

最近,塔莱顿州立大学与塔兰特县立学院及其他社区大学合作创造了清晰的转学途径,以帮助学生完成求学梦想,同时节省时间和金钱。尽管没有捷径,但有很多方法可以让转学的流程变得简单一些,甚至是完全改变这一流程,以满足德克萨斯州日益增长的高素质专业人才需求。这些举措包括:制定针对转学项目的协议、调整学生咨询部门以满足学生需求、更好地使用通识课程编码体系,以及承诺支持转学生未来综合发展等等。

美国大学转学

在塔莱顿州立大学,这些措施的实施吸引了更多转学生,并帮助他们获得成功。在塔莱顿,2016年,来自169个德州大学的转学生比例相比五年前上涨了30%。并且,有70%的转学生最终完成了四年制学位的学习,超过德州平均水平10个百分点,让塔莱顿成为德州公立大学的佼佼者。

除了塔兰特县立学院以外,塔莱顿州立大学还与麦克林恩社区大学Collin、Hill及Navarro分校,以及韦瑟福德学院一起建立了针对转学生的专业相关协议,对哪些通识教育课程能够满足特定的专业要求提供了清楚的指导,而这些学院都是“顶尖的学术伙伴”。塔莱顿州立大学保证正在塔兰特县立学院学习护理项目,并希望在塔莱顿州立大学获得本科护理学位的学生能够准确地完成该学位所要求的120个学分的课程。除此之外,学习商科、教育学、刑事司法、心理等项目的学生也能够获得此类指导。塔莱顿也和超过12所社区学校达成协议,以建立与项目直接相关的转学途径。同时,塔莱顿还接受双录取,并提供联合咨询及反向转学(从四年制大学转入社区大学)的服务。

双录取项目的学生在社区大学成核心课程的同时,也在塔莱顿的分中心——如塔莱顿-福特沃斯鲍伊大道中心——学习更高等级的课程。参与者需要至少获得30个学分。反向转学的学生则可以在进入塔莱顿之后继续完成两年制的副学士学位。双录取和反向转学的学生可以使用塔莱顿和塔兰特的共享图书馆资源,以及联合经济援助,以帮助他们在学业上做到无缝衔接。塔尔顿的学业咨询顾问会在学生进入塔尔顿或进入分中心学习之前就走近他们,并与社区学校的咨询顾问合作,以帮助学生在学校之间平稳过渡,过程清晰透明。

此外,我们所参与的德州通识课程编码系统——一个鼓励所有德州高等教育学府对等价课程使用统一编码的系统——也正在帮助我们消除“在社区大学获得的哪些学分可以转入四年制大学”这样的问题。目前,在德州所有的公立学校中,仅有一所学校能够在满足系统要求的课程数量上超越塔莱顿。塔莱顿是这一项目的积极参与者,并且将会更进一步,自我监督所有转换学分的课程,在满足课程核心要求的前提下将这些课程尽快加入这一系统。

塔莱顿在持续地寻找让新转学生尽量无缝衔接的途径,积极开发适用于学分转换和学位需求的网络工具,并且正在努力减少转学手续完成时间、增加经济援助。

从社区大学开始完成本科学位能够节省费用,而在塔莱顿,我们努力让一切变得高效。

这篇文章详细地介绍了从德州社区大学转入四年制大学的过程中,学校为转学生提供咨询服务,简化转学流程,争取奖学金,以及帮助学生在学分转换上有更清晰的认识。这些举措为希望从社区大学转入四年制大学的学生提供了便利,帮助他们在转换的过程中无缝衔接,顺利转学,在四年制大学继续完成学习。

小编认为,其中的亮点在于德州的课程统一编码系统。转学生最关心的就是学分转换的问题。如果在原学校获得的学分不能够转换到新学校,那就是白白浪费了时间和金钱,还要花费更多的时间和金钱在新学校学习已经掌握的课程知识。而在这一系统之下,所有学校的同等课程都采用同样的编码,学生只要查看目标学校和专业所要求的核心课程,并与自己在原学校完成的课程编码进行对比即可,省去了向学校招生办咨询、邮件来回的麻烦,学校也不必向学生解释学分转换的规定。因此,这一系统无论是对学生还是对学校招生办都是简化流程的好举措。
现在,从社区大学转入四年制大学的学制已经被更多的人接受。社区大学并不是“教育质量差”的同义词。如果进入了教学质量优秀,并且与四年制大学又转学协议的社区大学,进入排名靠前的大学,甚至是Top 30的顶尖名校也并非遥不可及。此外,从社区大学开始学习也是节省学费的好方法,毕竟近年来四年制大学的学费水涨船高,尤其是私立大学对国际生收取的学费涨幅很大,再加上汇率因素,留学的学费支出不断地突破新高。而社区大学学费较低,非常适合在经济上难以支持四年制大学学费的学生。如果遇到留学疑问,请及时咨询相关美国留学中介机构。

双学分/学籍课程是什么?看这篇文章就够了(转载)

转载自:双学分/学籍课程是什么?看这篇文章就够了

双学分/学籍课程到底是什么?志存高远的未来大学生们又是否应该在美国大学申请的同时一起申请呢?如果你现在是一个高中生,计划在高中毕业之前完成一部分,或是全部的大学核心课程,你需要知道这篇文章中所提供的信息。

美国大学申请

根据美国教育部门的解释,双学分课程是指“学生既入读高中,又入读高等教育院校”,通俗来说,是指高中生(通常是高二或者高三的学生)修读非高中教学体系内的课程以获得大学学分。这一概念也被称作双学籍,或是大学预科。而“双学分”是指学生在两个不同院校——加入双学籍项目的高中和大学/学院——获得的学分。典型的双学分课程包含人文、英语、数学、社会学和科学等相关课程。如果你是在家自学的学生,并且对双学分课程感兴趣,只要你符合所在州的规定,也可以申请修读。

以下是有关双学分课程的常见问题和解答。

1、为什么要考虑双学籍项目?

高中生与家长和学校参与双学籍项目能够带来以下几点优势:

  • 这类课程通常免费或学费较低(请参考各州具体情况),帮助学生节省大学总学费,减免学生贷款
  • 家境不宽裕,难以获得学习机会的学生可以通过此类项目获得修读大学阶段课程的机会
  • 高中生在高中期间修读双学分课程获得的学分可以在入读大学后转换为大学学分(请参考具体学校规定)
  • 一旦所获学分被大学接受,这些学生可以提早完成大学学业,进入职场,掌握发展先机
  • 双学分课程中有大量在线课程,学生可以远程学习自己心仪的学院/大学提供的课程

Sonjara, Inc.的项目助理Jackie Weisman说:“我在高二和高三(2000及2001年)期间在Chesapeake社区大学修读了双学分课程。我觉得这段经历让我在‘大学体验’中受益匪浅。我记得,那时候我觉得,从注册,到购买教科书,再到入读并成功完成所有课程,这一过程中我能够感受到大学到底是什么样子。”

但是,修读双学分课程也会带来一些不利的影响:

  • 积极参加体育运动和课外活动的学生可能会觉得时间紧张,力不从心,难以在双学分课程中获得好成绩
  • 如果双学分课程成绩不佳或未完成课程,相关内容将会体现在高中的成绩单中,会对学生未来申请大学产生不利影响
  • 根据不同学校的规定,学生所修读的双学分课程可能不被接受或转换为大学学分。如果学生在修读此类课程前不做好相应的准备,查询心仪院校的相关资料,最终可能徒劳无功
  • 教授双学位课程的高中老师可能在学识上不如大学教授,因此所教授的知识可能不够深入

所以,修读双学分课程也存在一定的风险,但学生可以找到很多相关资料,掌握所在州和学校的相关规定,做好相应的准备。在确认修读之前,学生也应该衡量自己是否有时间和精力,以及充分的动力能够完成课程,以及是否能在学习面临瓶颈的时候获得额外的帮助。

2、要满足怎样的条件才能修读双学分课程呢?

大部分州要求学生处于10或11年级,但也存在对智力超群的学生提早开放的机会。部分州(包含阿拉巴马,佛罗里达,路易斯安那)有最低平均绩点要求,也有部分州要求平均绩点不低于2.0。夏威夷,加州和新墨西哥州则要求学生所在的学校给出书面许可及推荐信。俄勒冈、俄亥俄和肯塔基州的学生在获准修读双学分课程前必须满足高等教育院校的申请条件。不同学校的要求可能不同,所以学生务必咨询各校获取详细信息。

3、一旦确定修读,学生应当如何开始呢?

各州的标准不尽相同。总的来说,学生应当与家长和校方商量。部分州对学生的PSAT、ACT或高等学校升学考试有最低成绩要求,包括亚利桑那、路易斯安那、密西西比州等。也有一些州不需要特定书面考试成绩要求,如阿拉斯加,佐治亚和首都特区。

4、学生最多能够修读多少门双学分课程?

同样地,各州的规定不同,所允许的最高限度也不一样。部分州,如阿拉巴马,特拉华,密苏里,内布拉斯加和阿肯萨斯等州没有相关规定,而佛罗里达的规定是每个学期不少于12个学分,但最高不能够超过15个学分。艾奥瓦州则规定一学年不超过24学分。明尼苏达州对学分和学时没有规定,但对作业的数量有要求。

5、双学分课程的成绩如何计算?

佛罗里达,佐治亚和南卡罗莱纳州的学生可能会在他们的高中成绩单上看到转换过的学分和相应成绩(不同学校会有不同处置办法)。在修读双学位课程之前,学生应当清楚所在学区对成绩转换和认定的规定,并向提供双学分课程的大学/学院的招生办咨询与成绩相关的信息。

6、双学分课程难度如何?

如果学生能够完成高中课程,那么对于双学分课程,学生也应当有信心完成。但与高中每天都需要上学相比,大学只需要一周去一两次,剩下的时间需要学生完成大量书籍和课程材料的阅读,所以学生需要合理安排时间以跟上课程进度。如果阅读材料太难,学生需要联系教授或寻求其他帮助。学生还需要注意,双学分课程中需要学生完成的项目可能数量不多,但每一个项目的比重都比较大,如果错过了一次大作业的提交,可能会导致不能通过这门课程。

7、修读双学分课程在将来的大学申请中会成为优势吗?

如果学生想要以帮助申请为目的修读双学分课程,也需要了解各个学校的申请步骤和条件。部分学校可能不接受双学分课程的转换,因此如果心仪的学校不接受此类课程,则学生应当将时间和精力花费在其他更有用的资源上。

如果你是体育特长生,想要在大学期间继续体育事业,你需要了解NCAA(美国全国大学生体育协会)的规定。举例来说,如果你想修读社区大学提供的双学分课程,但最终希望申请的是四年制大学,则你在社区大学课程中获得的学分可能会影响你在四年制大学的运动员资格。总而言之,学生在修读此类课程前一定要了解清楚相关规定,避免对今后的运动生涯产生不利影响。

Moon Prep LLC的Kristen Moon说:“作为一个独立的大学咨询师,我经常会被问到,‘这些课程是否对我的大学申请有所帮助?’答案是肯定的。双学籍项目能够激发学生的主动精神,对学习的热爱,以及挑战自我的渴望。在大学申请的竞争愈发激烈的当下,学生需要独树一帜的优势,而双学分项目就可以成为这样的优势。”

了解了这么多信息之后,我们可以发现,了解背景知识,做好详细规划,最终修读并完成双学分课程是十分有益处的。步骤如下:

  • 向你所在的学校咨询所有相关信息,了解你需要完成的手续,确认自己是否满足修读双学分课程的要求
  • 查询心仪的大学或学院的相关信息——向招生办获取详细的信息,如学分是否能够全部转换或部分转换,修读此类课程对今后是否有其他影响,等等
  • 查看自己的日程规划,确认自己是否有足够的时间和经历来修读并完成双学分课程

如果以上三个步骤你都完成了,那就去做吧!

以上就是小编翻译自网络文章的关于双学分/学籍项目的介绍。这篇文正的作者观点比较中立,比较全面地介绍了双学分项目及其利弊,没有一边倒地支持此类项目,同时也包含了美国各州的不同规定,可见是做过详细调查的。

大部分学生和家长都比较熟悉AP课程,学生在高中阶段修习一部分课程,在进入大学后根据不同学校的规定,可以转换为大学学分。由于AP课程被许多国内的国际学校或者部分高中的国际部,因此也是大部分国内留学生的选择。双学分项目则是为在美国读高中的留学生们提供了一个新思路。

双学分项目从20世纪70年代开始出现,如今许多大学都开设了此类课程,这一系统也日趋成熟,大部分州也有相关政策规定。提前完成大学核心课程、获得大学学分、节省大学学费…这些优势的确能够吸引很多学生。尤其是在美国高中课业相比国内轻松,留学生又学有余力的情况下,提前修读这类课程有这么多好处,不失为一个合适的选择。

不过,文章作者也在文中反复强调,学生一定要仔细查看所在州、学区和学校的相关规定,与家长和学校协商,不能一时头脑发热就匆匆下决定。并且,由于各个大学的规定也不尽相同,有一些学校可能不接受此类学分转换,或者部分学生在社区大学完成的双学分课程可能不被四年制大学所接受。如果确定要修读双学分课程,同学们一定要查询相关规定,问清楚学分能不能够转换,以及对未来申请学校,进入大学学习有何种影响,谨慎决断,才能够确保时间和精力都用得值得。如果有问题,请及时咨询相关美国留学中介机构,获取专业帮助。

购买教师笔记也会被美国大学警告?(转载)

转载自:购买教师笔记也会被美国大学警告?

来自旧金山的一家名为“Study Soup”的网站不断发邮件给各大高校的学生并承诺笔记可以用于售卖。但阿肯色大学的一名学生说,她在去年秋天因为违反了学校的学术诚信政策,被美国大学警告,因为课堂笔记这件事情使她陷入了麻烦。阿肯色大学教员现在正在辩论如何最好地处理课堂笔记销售现象。会谈之后,一个管理员表示不断接到对此事关注的教师和学生的电话,询问他们是否可以自由地与在线学习资源公司合作。该校于7月向所有学生发送了一封电子邮件,警告说: “任何被Study Soup或类似公司联系的学生都应该知道,许多校园教师认为售卖课堂笔记是对知识产权和/或版权法的侵犯。”

去年秋天,校长Joe Steinmetz在一篇关于学术诚信的演讲视频中告诉学生,“诸如将笔记和课堂资料卖给在线学习网站等活动可能违反了我们的学术标准,并会让你陷入麻烦。阿肯色大学教授和讲师正决定是否允许学生销售课程笔记,费耶特维尔阿肯色大学学术倡议和诚信办公室执行董事卡伦霍奇(Karen Hodges)也表示一些教师认为这是侵犯版权,有些人却不这么认为并且不以为意,但一些教师极其在乎这一侵犯了他们的知识产权行为。

美国大学开除

早在去年春天,她闻听一些学生收到了邀请在线上传他们的笔记的邮件。当学生浏览这些公司的网站,上传笔记是可以获得报酬的。收到这种邮件的的学生常常会感到困惑,因为他们不确定是否可以这样做。阿肯色大学去年秋天发了一封电子邮件给最大的学院里的所有教职工,艺术和科学学院的威廉·富布赖特教授建议,如果教授和讲师不想让学生售卖课堂笔记,应该考虑把这一项规定列入课程大纲。霍奇尽管表示这不是一个完美的方案,但它能协助我们试图阻止售卖课堂笔记这一行为。

曾经撰写过大学知识产权规定的迪优肯大学法学院行政副院长雅各鲁斯比(Jacob Rooksby)表示,学生笔记涉及的知识产权和版权问题仍然存在不确定性。不同于事实和信息,一个教授的原创想法或观点被学生学生记录可能侵犯了版权保护。另一方面,学生把一些好的想法加入笔记就意味着他们拥有这份笔记的版权。鲁比斯还说出了另一个相关的法律问题,即“教授和学生课程范围规定的合同“。此外,学校也关心,课程材料在网络上售卖的费用比学费要便宜的多这一事实,一个国际学术诚信组织的领导者说,虽然销售笔记不是完全作弊,一些网站不仅鼓励学生上传他们的笔记,还接受家庭作业和考试内容。

国际学术诚信中心委员会联合主席特里西亚贝尔特兰(Tricia Bertram Gallant)表示合同欺诈服务合同可以在网上找到,与之相比,销售笔记只是是一件小事。霍奇指出了一些市场上的类似网站,比如“课程英雄” (Course Hero)和“学习室”(Study Room)。上传课程材料的想法至少可追溯到90年代。阿肯色大学化学老师米娅诺曼(Mya Norman)表示,她在一个网站上看到了她曾经出的考试题目,并且这些考卷都用的是旧资料。她不赞成一家公司拥有并不属于它的东西,并收取费用。

看起来他们基本上是数据挖掘我们的课程网站。对于关心公平的诺曼来说, 这不是一个公平的竞争环境。

Study Soup的负责人凯迪奇普斯(Katy Tripses)在一封电子邮件中说,该公司鼓励学生之间互相学习,不接受过去的考试资料或被教授冠名的幻灯片。我们欢迎与阿肯色大学继续沟通,以解决任何相关的问题,如果学生上传了不当的资料,我们会尽快删除,这名学生被拒绝进入我们的网站。该公司声称在其网站上有来自阿肯色大学的12,377名学生,并在过去几年已创建了467门课程的454文档,涉及221种科目。

一名大三建筑系学生艾希莉 埃文斯(Ashley Evans),在她大二时曾担任Study Soup笔记工作人员,她表示通过上传为测试准备的笔记和学习指南获利了430美元。学生通过支付每月订阅费来获取资料。 20岁的埃文斯说,她收到该公司的电子邮件,邀请她注册为笔记工作人员,并赞扬她为优秀学生。他们把阿肯色大学的标志放到网站的各个地方,他们的网站像是阿肯色大学的一部分一样。去年秋天,一个建筑课程的教授发现她参与了这个商业网站。但她没有意识到课堂教学大纲中包括禁止出售课堂笔记的规定。根据她向阿肯色民主党宪报的提供的文件,她被发现违反了UA的学术诚信政策。

在阿肯色大学的处罚标准下,这案件被认定为一起较低级别的犯罪 – 尽管不是最低级别;而且埃文斯表示,相应的处罚并没有没有影响到她的成绩。她的这次行为会列入学生学术不诚信积分里。霍奇表示禁止销售课堂笔记的政策可以阻止任何学术不诚实行为。现在,大学没有一个具体的政策规定学生不能售卖笔记,所以教师委员会正在考虑的问题。2016年春天有一名学生被认定违反学术诚信,埃文斯将可能是第二个受到处罚的学生。埃文斯表示,是因为接到Study Soup公司的电话,才会售卖自己的课堂笔记。今后他们会找到一些更好的方法:制作一个Facebook页面并放在社交媒体上,放置海报,不间断地发送电子邮件,以达到广告的目的。有一次,她还创建了一个在线页面,来达到成为学生营销人员的要求。现在埃文斯说她不再出售笔记,如果允许,她会再次这样做。她认为上传由教授撰写的材料是不正确的的,但上传她自己的笔记是完全不同的。
尽管界定售卖课堂笔记侵犯版权的问题非常困难,对于广大留学生来说,想要分享自己的课堂笔记最好事先询问教授的意见。毕竟尊重原创与版权是做学术最基本的要求。如果遇到留学困难,请及时咨询相关美国留学中介机构。

密西西比大学再次进入Phi Theta Kappa的转学学校优秀名单(转载)

转载自:密西西比大学再次进入Phi Theta Kappa的转学学校优秀名单

今年是密西西比大学连续第二年因为使用创造性的思路支持来自美国社区大学转学生而进入Phi Theta Kappa的转学学校优秀名单,并在今年的年度优秀名单中跻身全国前65名。

Phi Theta Kappa是最资深,也是最大的为两年制学位学生服务的社群,目前拥有超过300万名成员,并在九个国家拥有近1300家分部。除了密西西比大学之外,这一项目的其他成员还有:东密歇根大学,佛罗里达国际大学,艾奥瓦州立大学,迈阿密大学,俄亥俄大学,俄亥俄州立大学,德克萨斯A&M大学(德州农工大学)Corpus Christi分校及Kingsville分校,阿拉巴马大学,亚利桑那大学,伊利诺伊大学香槟分校,堪萨斯大学,南卡罗莱纳大学Charlotte分校,坦帕大学,等。

美国大学转学

“这一荣誉彰显了密西西比大学长久以来对转学生及其未来发展的重视和扶持”,Dewey Knight,学生发展及新生支持中心的副主任说道:“我们为转学生提供了更多获得奖学金的机会,为他们建造了新的宿舍,并且在持续地拓展那些为转学生提供支持的项目。我们学校非常重视转学生,也非常关注他们的学习,生活和未来发展。”

这份优秀名单上的大学是根据学校在帮助社区大学转学生的过程中所展现的学校参与度、合作精神、实际影响和成就、伙伴关系、招生宣传、奖学金/经济支持、学生参与度、发展机会以及相关制度及其侧重点等因素进行考量的。上榜的学校将会获得在Phi Theta Kappa 2017年出版的刊物的“优秀伙伴”中展示自己的机会,而这本刊物的目标读者是全美各个大学的领导者。这些学校也同样会出现在Phi Theta Kappa的网站和PTK Catalyst——2017年4月6日至8日在田纳西州纳什维尔举办的年会上。

Dewey Knight又强调说:“我们连续第二年在这份转学学校优秀名单中出现,是向潜在的未来学生发出了‘密西西比大学欢迎转学生’的信号,并且使他们感觉到,他们在这所学校学习的过程中能够在学术和合作课程上获得积极的体验和收获。”

Phi Theta Kappa的CEO Lynn Tincher-Lander则认为,这一项目展现了转学生在帮助美国实现大学完成计划,推进继续教育以及分享最佳经验中的重要作用。她说:“现在,越来越多的来自各个年龄阶段,拥有不同学历的学生正在选择社区大学。他们追求教学质量,同时需要满足较低经济预算的本科学位课程。社区大学不仅是他们学习的第一步,而是成为了他们的第一选择。在这样的环境下,我们希望把社区大学的学生和我们所找到了那些欢迎并支持社区大学转学生,重视转学生发展的学校联系起来。”、

她也补充道,提供高质量的转学项目的大学也正在从这些项目中获益。社区大学的转学生为学校提供了不同的角度,同时促进了学校的多元化发展。“这些学生可能是学者,领导者,全球公民,通常他们会比直接上大学的大学生们获得更高的平均绩点。”

这位CEO还提到:“为了保证他们的持续成功,转学学校优秀名单这一项目也会特别关注那些理解社区大学转学生的特殊需求,为这些学生提供多元化的继续教育途径,并持续培养转学生,关注其未来发展的四年制大学。”

近年来,美国的社区大学逐渐受到中国留学生关注。一部分美国的大学与其周边的社区大学有合作协议,会优先接收来自这些社区大学的转学生,甚至将这些转学生的录取顺位排在第一,高于其他四年制大学的学生。因此,对于一部分想要进入心仪学校却遭遇瓶颈的同学而言,申请该校所在地的社区大学,之后转入心仪的学校不失为一条新的道路。对于初来乍到,不适应美国学习环境的留学生而言,社区大学也可以提供一个熟悉美国学习环境、社会和文化环境,提高英语能力的机会。

尽管大部分社区大学都只提供两年制的学位,但并不代表从社区大学毕业就是学业的终点。社区大学可以作为一个过渡的途经。学生可以在社区大学巩固自己现有的知识,学习和了解心仪专业的相关知识,在未来进入四年制大学学习之后,这些知识都会成为支持同学们学习的良好基础。并且,如果在社区大学选择了不适合自己的专业,还有机会进行调整。

所以,如果在申请四年制大学的过程中遇到困难,选择品质较高的社区大学也是一个不错的选择。美国留学中介机构美国续航教育为学生定制个性化方案,为学生寻找适合他们的学校,帮助学生走上成功求学路。